| 1. | Nazwa przedmiotu w języku polskim oraz angielskim Psychologia jedzenia i psychodietetyka Psychology of eating and psycho-dietetic | ||
| 2. | Język wykładowy polski | ||
| 3. | Jednostka prowadząca przedmiot Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii, Zakład Psychologii Klinicznej i Zdrowia | ||
| 4. | Kod przedmiotu/modułu | ||
| 5. | Rodzaj przedmiotu fakultatywny | ||
| 6. | Kierunek studiów Psychologia | ||
| 7. | Poziom studiów Jednolite studia magisterskie, tryb niestacjonarny | ||
| 8. | Rok studiów 5 | ||
| 9. | Semestr letni | ||
| 10. | Forma zajęć i liczba godzin Konwersatorium, 20 godzin Metody kształcenia wykład konwersatoryjny dyskusja dydaktyczna praca w grupach ćwiczenia warsztatowe praca z tekstem analiza przypadku | ||
| 11. | Imiona, nazwiska, tytuły/stopnie naukowe osób prowadzących zajęcia dr Bianka Lewandowska | ||
| 12. | Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
dla przedmiotu Studenci innych kierunków niż psychologia będą mogli uczestniczyć w zajęciach po wcześniejszym uzyskaniu zgody Prowadzącego zajęcia i akceptacji Dyrekcji IPs UWr. Studenci innych kierunków niż psychologia będą mogli uczestniczyć w zajęciach po wcześniejszym uzyskaniu zgody Prowadzącego zajęcia i akceptacji Dyrekcji IPs UWr. | ||
| 13. | Cele przedmiotu C1. Omówienie psychologicznej problematyki cielesności człowieka w różnych ujęciach teoretycznych, ze szczególną koncentracją na mechanizmach zdrowia i zaburzeń. Ukazanie ich kontekstu społecznego i kulturowego. (CP) C2. Zaprezentowanie wybranych metod badania i pomiaru psychicznych reprezentacji ciała i zachowań wobec ciała. Przygotowanie do podejmowania samodzielnych poszukiwań teoretycznych i empirycznych w tym obszarze. C3. Zapoznanie z podstawami teoretycznymi oraz metodami terapeutycznej i profilaktycznej pracy z ciałem w wybranych kierunkach psychoterapii. (CP) C4. Dzięki aktywizującym formom uczenia się - pogłębianie rozumienia wielopoziomowej genezy i mechanizmów zaburzeń w obszarze cielesności, podnoszenie umiejętności doboru efektywnych form doradztwa i terapii, a także projektowania programów profilaktycznych. (CP) C5. Rozwijanie wrażliwości wobec wybranych aspektów cielesności, istotnych między innymi w zawodzie psychologa, takich jak: interpretowanie doznań cielesnych, świadomość cielesnej ekspresji, emisja głosu. | ||
| 14. | Treści programowe 1. Głód, apetyt, wstręt, „bezmyślne jedzenie”, jedzenie intuicyjne – uwarunkowania kontroli procesu jedzenia. 2. Kształtowanie wyborów żywieniowych: czynniki rozwojowe, poznawcze, psychofizjologiczne, kulturowe. Psychologiczne funkcje jedzenia. 3. Diety restrykcyjne i ich konsekwencje. Dietetyka - między nauką a praktyką. 4. Emocje i stres a kontrola procesu jedzenia. „Samolubny mózg” i znaczenie mobilizacji stresowej. 5. Style jedzenia - różnice indywidualne. Rodzinne uwarunkowania stylu jedzenia i jego zaburzeń. 6. Otyłość - przyczyny i konsekwencje. Problemy i zaburzenia psychiczne towarzyszące otyłości w badaniach i praktyce klinicznej. Otyłe dziecko w rodzinie – specyfika problemów psychologicznych. Psychologiczne wsparcie leczenia i profilaktyki otyłości. 7. Modele zmiany zachowań zdrowotnych – implementacja intencji, model transteoretyczny. Praca z nawykami w terapii otyłości. 8. Psychodietetyka jako podejście interdyscyplinarne. Wsparcie psychologiczne w normalizacji procesu jedzenia. Programy profilaktyczne. | ||
| 15. | Zakładane efekty uczenia się | Symbole kierunkowych efektów uczenia się | |
| EK_W_01 Charakteryzuje problematykę cielesności człowieka, badaną i konceptualizowaną w psychologii naukowej, a także społeczny i kulturowy kontekst zdrowia i zaburzeń cielesności. EK_W_03 Wyjaśnia mechanizmy zdrowego i zaburzonego funkcjonowania cielesności odwołując się do różnych poziomów doświadczenia i regulacji zachowania. | K_W03 K_W06 | ||
| EK_U_02 Wykorzystuje psychologiczną wiedzę dotyczącą cielesności do projektowania wybranych form profilaktyki, terapii, doradztwa i edukacji psychologicznej. | K_U02 | ||
| EK_K_01 Pracuje i porozumiewa się w zespole: przedstawia swoje stanowisko, argumentuje korzystając ze zdobytej wiedzy, broni swoich poglądów, uwzględnia argumenty innych osób z zespołu-grupy, współpracuje merytorycznie i organizacyjnie, komunikatywnie prezentuje wyniki wspólnej pracy. | K_K07 | ||
| 16. | Zalecana literatura obowiązkowa
uzupełniająca
| ||
| 17. | Metody weryfikacji zakładanych efektów uczenia się wystąpienie ustne przygotowanie projektu pisemny sprawdzian wiedzy lub kolokwium przygotowanie studenta do zajęć aktywność studenta podczas zajęć obecność studenta na zajęciach | ||
| 18. | Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu Konwersatorium: zaliczenie na ocenę | ||
| 19. | Obciążenie pracą studenta | ||
Forma aktywności studenta | Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności | ||
| Konwersatorium: 20 godzin | 20 godzin | ||
| Praca własna studenta np. Przygotowanie do zajęć: 30 godzin Czytanie literatury: 30 godzin Przygotowanie do kolokwium: 20 godzin | 80 godzin | ||
| Suma godzin | 100 godzin | ||
| Liczba punktów ECTS | 4 | ||
CP - cel przedmiotu