| 1. | Nazwa przedmiotu w języku polskim oraz angielskim Analiza transakcyjna według Erica Berne'a w pracy z grupą Transactional analysis according E. Berne in working with a group | ||
| 2. | Język wykładowy polski | ||
| 3. | Jednostka prowadząca przedmiot Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii, Zakład Psychologii Osobowości | ||
| 4. | Kod przedmiotu/modułu | ||
| 5. | Rodzaj przedmiotu fakultatywny | ||
| 6. | Kierunek studiów Psychologia | ||
| 7. | Poziom studiów Jednolite studia magisterskie, tryb niestacjonarny | ||
| 8. | Rok studiów 3 | ||
| 9. | Semestr letni | ||
| 10. | Forma zajęć i liczba godzin Wykład fakultatywny, 15 godzin Metody kształcenia wykład informacyjny wykład konwersatoryjny dyskusja dydaktyczna | ||
| 11. | Imiona, nazwiska, tytuły/stopnie naukowe osób prowadzących zajęcia dr Alicja Keplinger | ||
| 12. | Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
dla przedmiotu Studenci innych kierunków niż psychologia będą mogli uczestniczyć w zajęciach po wcześniejszym uzyskaniu zgody Prowadzącego zajęcia i akceptacji Dyrekcji IPs UWr. Studenci innych kierunków niż psychologia będą mogli uczestniczyć w zajęciach po wcześniejszym uzyskaniu zgody Prowadzącego zajęcia i akceptacji Dyrekcji IPs UWr. | ||
| 13. | Cele przedmiotu C1 Dostarczenie wiedzy na temat specyfiki i istoty koncepcji analizy transakcyjnej według Erica Berne’a. C2 Zapoznanie z koncepcjami wyjaśniającymi źródła, przebieg i konsekwencje zjawisk emocjonalnych oraz motywacyjnych w świetle założeń teoretycznych analizy transakcyjnej. C3 Rozwijanie umiejętności w zakresie wykorzystania wiedzy o analizie transakcyjnej w pracy z grupą do wyjaśniania realnych zjawisk i problemów psychologicznych. | ||
| 14. | Treści programowe 1. Wprowadzenie Podstawowe założenia teoretyczne analizy transakcyjnej (AT) E. Berne’a.Trochę historii i nieco biografii E. Berne’a na temat analizy transakcyjnej. 2. Model funkcjonalny i strukturalny stanów JA. Kreowanie swojego wizerunku w relacjach społecznych. Egogram. 3. Stany JA a komunikowanie się werbalne i niewerbalne. 4. Pojęcie gier w AT. Transakcje i gry psychologiczne w codziennym życiu. 5. Gdzie jest rebeliant? Czyli o skryptach w AT. 6. Konflikty i sposoby radzenia sobie z nimi w świetle AT. 7. Problematyka twórczości w kontekście AT. Aktywność i bierność w kontekście AT. 8. Zastosowania wiedzy o AT w praktyce. Podsumowanie. | ||
| 15. | Zakładane efekty uczenia się | Symbole kierunkowych efektów uczenia się | |
| EK_W_01 Identyfikuje i opisuje pod kątem źródeł, przejawów i skutków zachowania podstawowe zasady analizy transakcyjnej. | K_W04 K_W09 | ||
| EK_U_01 Analizuje zachowania z wykorzystaniem modelu strukturalnego i funkcjonalnego zachowania E. Berne’a . | K_U01 K_U02 | ||
| EK_K_01 Rozpoznaje czynniki organizacyjne, indywidualne i społeczne, które zwiększają prawdopodobieństwo pojawienia się sytuacji trudnych w pracy z grupą. | K_K03 K_K05 | ||
| 16. | Zalecana literatura obowiązkowa
uzupełniająca
| ||
| 17. | Metody weryfikacji zakładanych efektów uczenia się pisemny sprawdzian wiedzy lub kolokwium | ||
| 18. | Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu Wykład fakultatywny: zaliczenie na ocenę | ||
| 19. | Obciążenie pracą studenta | ||
Forma aktywności studenta | Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności | ||
| Wykład fakultatywny: 15 godzin | 15 godzin | ||
| Praca własna studenta np. Przygotowanie do zajęć: 15 godzin Czytanie literatury: 15 godzin Przygotowanie do kolokwium: 15 godzin | 45 godzin | ||
| Suma godzin | 60 godzin | ||
| Liczba punktów ECTS | 1 | ||
CP - cel przedmiotu